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临汾霍州市教师资格培训学校招收学员

更新时间:2020/8/27 16:20:22信息编号:1039-2432193
所属分类:
教育培训 职业培训 
所在区域:
临汾 霍州
详细地址:
临汾霍州市
联 系 人:
张老师
电  话:
4006062807
联系QQ:
联系QQ 1218026053
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详细介绍
来源www.ganlv5.com

  临汾霍州市教师资格培训学校,全国连锁,办校时间较长,多年经验的积累,让我们能及时的掌握考试动向!欢迎大家报名咨询!
  教师招聘教综之人的身心发展概述:
  一、人的发展的内涵
  个人身心发展指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中,不断发生的变化过程,特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。来源www.ganlv5.com
  促进人的身心发展是教育的直接目的。
  人的身心发展包括两个方面:
  一是生理的发展;二是心理的发展。
  二、个体身心发展的动因赶驴网
  理论 理论内涵 代表人物
  内发论 强调人的身心发展是由自身的需要决定的 孟子:性善论 弗洛伊德:性本能 威尔逊:基因复制 格塞尔:成熟机制(双生子爬梯实验)
  外铄论 人的发展主要依靠外在的力量 墨子:素丝说 荀子:性恶论 洛克:白板说 华生:“给我一打健康的婴儿,一个由我支配的特殊的环境……我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物……”
  二因素论/辐合论 肯定先天遗传因素和后天环境对儿童发展的重要作用 施泰伦:合并原则,发展等于遗传与环境之和 吴伟士(武德沃斯):人的发展等于遗传与环境的乘积赶_驴_网
  多因素相互作用论 人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中产生作用的结果 个体主观能动性发挥的程度,对人的发展有着决定性的意义

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